本校の「総合的な探究の時間（自彊）」の特色

　　　R８ 道徳教育全体計画　　R８ 総合的な探究の時間計画

　３年間を通じて、「①課題の設定」→「②情報の収集」→「③整理・分析」→「④まとめ・表現」という探究プロセスを試行錯誤しながら繰り返し、答えのない問いに対して確かな根拠をもって最適な答えを導き出す力を養います。


【１年次】：「地域を知り、探究の基礎を築く」

○育成を目指す生徒像

・社会生活での規範を大切にし、豊かな心・健やかな体を持つ生徒

・自らすすんで学びに向かう生徒

○主な探究課題と活動内容

・「仲間を知り、自分を表現しよう」

  「なかまづくり活動」を通じて、生徒同士の相互理解と協働性を育みます。

・「地域を知ろう」

　結城市の伝統文化や歴史を知る体験活動を行います。また、外国人生徒と日本人生徒が混合でグループを編成し、地元企業等を訪問してインタビュー等を行う「結城むすびフィールドワーク」を実施します。これにより、地域とのつながりを意識し、地域貢献のために自分たちができる課題解決策を考えます。

【年間スケジュール】

・４月〜７月：探究の進め方の理解と、課題の設定。学期前半は学校生活に慣れるための「なかまづくり活動」の実施。

・７月〜11月：「結城むすびフィールドワーク」を実施し、「情報の収集」、「整理分析」を行う。

・12月：校内発表会にて成果を「まとめ・表現」し、代表班を決定。

・１月：鬼怒商業高校との合同発表会に参加。

・２月〜３月：２年次の探究活動に向けた「課題の設定」や「情報の収集」を行い、次年度へとつなげる。


【２年次】：「分野選択とグループによる課題解決」

○育成を目指す生徒像

・協働的に学習し、高い目標を持つ生徒

・課題を一つひとつ解決し、自己肯定感を高く持てる生徒

○主な探究課題と活動内容

・「グループによる課題発見と解決」

　３年次まで継続して活動することを前提に、生徒は４つの分野（「科学・衣食住」、「情報技術・データ」、「日本文化・日本芸術」、「海外文化・海外芸術」）から１つを選択し、分野内で班を構成して課題を設定・探究活動を行います。

・「地域社会に関心を向けよう」

　各事業所での実習等を通して、社会性やコミュニケーション能力の向上を目指します。

【年間スケジュール】

・４月〜11月：探究の進め方を再確認した上で、「課題の設定」、「情報の収集」、「整理分析」を行う。

・12月：校内発表会にて成果を「まとめ・表現」し、代表班を決定。

・１月：鬼怒商業高校との合同発表会に参加。

・２月〜３月：３年次での活動に向けた新たな「課題の設定」と「情報の収集」を行い、次年度へとつなげる。


【３年生】：「探究の深化と進路実現への応用」

○育成を目指す生徒像

・進路を主体的に決定し、自分の未来を積極的に切り拓く生徒

・地域の課題を発見し、課題解決に向けて行動できる生徒

○主な探究課題と活動内容

・「グループによる新たな課題発見と解決」

　２年生の時の班・テーマを継続し、８つの分野（「ＡＩ・化学の進化」、「学校生活」、「コミュニケーション」、「スポーツ・趣味」、「国際理解・各国の文化」、「政治・歴史・未来」、「地域活性化」、「学習について」）に分かれて探究をさらに深化させます。

・「自己を見つめ、よりよい進路実現を目指そう」

　これまでの活動を通じて自己の在り方や生き方について考え、進路実現のための新たな課題発見へと導く力を育成します。解決策をまとめ、ポスターセッションやプレゼンテーション等で発信・共有し、自己のキャリア構築の手助けとします。

【年間スケジュール】

・４月〜11月：探究の進め方を再確認した上で、「課題の再確認」、「情報の収集」、「整理分析」を行う。１、２年生の探究活動を振り返り、進路選択につなげる。

・12月：校内発表会にて成果を「まとめ・表現」し、代表班を決定。

・１月：鬼怒商業高校との合同発表会に参加。